115-秋季班 11502AA603-走讀葫蘆墩：豐原地方故事初探
招生人數：20人
招生狀態(99)：
尚未開放報名
課前資訊
這門課適合誰?
本課程適合對地方歷史、文化探索與戶外走讀有興趣之一般民眾，無須相關背景知識。（備註：戶外課程將依天氣與路線狀況彈性調整）
需要準備的工具/軟體?
不需要。
上課會用甚麼方式進行呢?
*重要：
上課時間暫定規劃：8/29(六)室內課、9/6(日)戶外課、9/13(日)戶外課、9/20(日)戶外課、10/4(日)戶外課、10/18(日)戶外課，實際走讀路線將於課程中討論。
評量方式
上課時間暫定規劃：8/29(六)室內課、9/6(日)戶外課、9/13(日)戶外課、9/20(日)戶外課、10/4(日)戶外課、10/18(日)戶外課，實際走讀路線將於課程中討論。
上課參與100%，並於課堂中分享學習心得或寫學習單。
課程簡介
課程QR CODE網址
本課程以地方學為核心，第一期以認識先民開發水利系統之艱辛，從豐原舊稱「葫蘆墩」出發，帶領學員以在地視角認識生活周遭的歷史與文化，透過故事導入與地方脈絡的梳理，引導學員理解地方發展與人群活動之間的關係，看見日常空間中的文化意義。課程亦以「岸裡」作為重要的歷史起點，串連豐原與周邊區域的發展軌跡，建立對地方整體的初步認識，並為未來延伸至神岡等區域的學習奠定基礎，期望讓學員在行走與觀察中，培養對土地的感受力與關懷，進而深化在地認同。
課程目標
*重要：上課時間暫定規劃：8/29(六)室內課、9/6(日)戶外課、9/13(日)戶外課、9/20(日)戶外課、10/4(日)戶外課、10/18(日)戶外課，實際走讀路線將於課程中討論。
認識在地人文歷史的根源：
1、了解豐原（葫蘆墩）地區的基本歷史發展與文化脈絡
2、理解「岸裡」在區域歷史中的角色與意義
3、學習以走讀方式觀察地方空間與人文景觀
4、建立基礎的地方學視角，理解地方與生活的連結
5、培養學員對在地文化的關注與認同感
6、為進一步探討神岡及周邊區域的課程奠定基礎
參考書目
認識在地人文歷史的根源：
1、了解豐原（葫蘆墩）地區的基本歷史發展與文化脈絡
2、理解「岸裡」在區域歷史中的角色與意義
3、學習以走讀方式觀察地方空間與人文景觀
4、建立基礎的地方學視角，理解地方與生活的連結
5、培養學員對在地文化的關注與認同感
6、為進一步探討神岡及周邊區域的課程奠定基礎
陳炎正老師
1、《神岡鄉土志》（1982）2、《臺中縣神岡鄉志》（2006）
3、《臺中縣岸裡社開發史》（1986）4、《神岡鄉土志》（1999）
5、《石岡鄉志》（1989）6、《新修霧峰鄉志》
數位教材連結
1、《神岡鄉土志》（1982）2、《臺中縣神岡鄉志》（2006）
3、《臺中縣岸裡社開發史》（1986）4、《神岡鄉土志》（1999）
5、《石岡鄉志》（1989）6、《新修霧峰鄉志》
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元【折扣後只需 1000 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
無
無
其他費用
無
N
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
N
無
課程大綱
| 8/29(六)室內課程/豐東國中教室：從葫蘆墩出發：看見豐原地名的由來與區域形成 | 課程開場於教室進行，建立葫蘆墩（豐原）作為區域核心的歷史背景，說明周邊聚落（含神岡）之形成脈絡與地名由來。透過地圖、時序與地方大事記，幫助學員建立走讀前的基礎認知，為後續戶外觀察做好準備。 |
| 葫蘆墩的族群足跡：番仔駙馬與岸裡賜姓 | 自葫蘆墩古城出發，實地走訪相關地景與聚落空間，沿途介紹「番仔駙馬」故事發生的文化脈絡，透過現地觀察，引導學員理解平埔族（岸裡社）與漢人互動的歷史痕跡，並討論賜姓制度如何在地方留下可見或不可見的文化線索。 |
| 百年大宅的故事：豐原地方家族與聚落記憶 | 透過走讀萬選居及周邊聚落空間，認識豐原早期開墾歷史與地方家族文化。課程將從建築形式、家族發展、水圳開發與地方信仰等面向出發，理解傳統宅院如何反映當時的社會生活與地方權力結構，並重新認識葫蘆墩地區的歷史紋理與文化記憶。 |
| 一條水圳養一座城：豐原人命水的故事 | 在自來水尚未普及的年代，葫蘆墩圳是豐原居民賴以生存的重要命脈，也因此被稱為「人命水」。本課程將透過地方故事、水圳文化與歷史脈絡，帶領學員認識豐原如何因水而興盛，以及水圳如何深刻影響地方生活與文化發展。 |
| 尋找波羅檀 | 探討巴宰族聚落、漢人開墾與葫蘆墩地區的形成過程。課程內容包含平埔族歷史、地名演變、水圳開發與地方聚落發展，藉由歷史脈絡與地方文化的交織，理解臺中盆地早期社會的變遷樣貌。 |
| 行走中的風水觀：葫蘆墩穴的地景解讀 | 透過實地行走與視角轉換，觀察葫蘆墩地形與環境配置，理解「葫蘆墩穴」的風水說法如何被建構，課程將引導學員從高低地勢、聚落分布與視覺感受切入，討論地方風水與民間信仰如何影響空間認知。 |
| 紀念碑下的歷史：丘逢甲與豐原地方記憶 | 一座紀念碑，承載的不只是人物故事，也反映地方社會如何記憶歷史。從丘逢甲紀念碑出發，認識清末臺灣局勢、乙未戰爭與地方仕紳角色，並透過現地觀察與歷史脈絡解析，重新理解豐原地方文化與近代歷史之間的關聯。 |
| 山城果香的起點：公老坪的開墾與產業故事 | 公老坪不只是豐原著名的觀景地，更是一處承載地方開墾、農業發展與山城生活記憶的重要聚落。從「公老坪」地名由來談起，認識兩百年前先民開墾山坡地的歷史，以及水源如何影響聚落形成與居民生活。課程也將帶領學員了解公老坪從早期甘蔗、水稻種植，逐漸轉型為柑橘、柿子等水果產業的發展歷程，並探討觀光果園、食農教育與里山文化如何成為今日公老坪的重要地方特色。透過地方故事與產業脈絡，重新認識這片山城土地的人文與風景。 |
| 公民論壇參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 記憶的路徑：十八靈魂的現地踏查 | 透過地方走讀與現地觀察，帶領學員認識「十八靈魂」事件背後的歷史脈絡與民間信仰文化。課程將從空間、祭祀與口述記憶出發，理解地方社會如何面對集體傷痛，以及這些記憶如何透過祭祀文化、傳說與地方信仰，被延續並保存至今。 |
| 從葫蘆墩走向岸裡：清代大社與土地紛爭現地觀察 | 由葫蘆墩延伸至岸裡相關區域，實地觀察早期開發地景與聚落分布，並結合史料說明清代岸裡大社與漢人之間的墾務糾紛。透過現地解說與討論，讓學員理解土地、制度與權力如何在空間中留下痕跡，並作為銜接下一階段（神岡主題）的學習起點。 |
| 消失的平埔聚落：走讀岸裡文物館 | 在漢人開墾之前，臺中盆地曾有許多平埔族聚落，而岸裡社正是其中最具影響力的一支。透過岸裡文物館館藏與地方故事，帶領學員認識平埔族生活文化、族群變遷與地方開發歷史，重新看見被遺忘的土地記憶。 |
講師介紹
陳耀宗 講師
台中縣葫蘆墩文教協會理事
簡介：
國立空中大學 人文學系
台中縣葫蘆墩文教協會理事
祥慶貿易公司負責人
台中縣葫蘆墩文教協會理事
祥慶貿易公司負責人
