113-秋季班 11302AA403-從電影談社會關懷議題
招生人數：25人
招生狀態：
開課中
課前資訊
這門課適合誰?
任何對課程有興趣的人都可以。
需要準備的工具/軟體?
不需要。
上課會用甚麼方式進行呢?
講述法；專題報告；影片欣賞；議題討論與分享
評量方式
學員出席率50%、討論參與30%、閱讀心得：20%
課程簡介
課程QR CODE網址
電影中反映了社會現象與問題，也傳達社會中的多元要素，而對諸多社會關懷議題往往也是電影呈現與探討的焦點之一。回顧過去，社會關懷議題在各界努推動下，已有具體成就，因應這樣的趨勢，選出不同地域及民族具代表的電影，試圖喚起大家對社會關懷議題的重視。
課程目標
1、本課程精選世界各國近年來具有代表性的電影作品，分別探討社會關懷的相關問題，使學員能透過電影的欣賞、講師指導及參與討論等方式，理解電影所傳達社會關懷的社會現象與問題，進而能增進理解與包容的成長。
2、本課程中的設計，呈現出世界各地的多元文
參考書目
2、本課程中的設計，呈現出世界各地的多元文
自編講義
數位教材連結
是(如額滿課程，恕不接受旁(試)聽)
課程相關費用
學分費
2 學分，2000元【折扣後只需 1000 元】
雜費(電腦、冷氣、場地、設備等費用)
無
無
其他費用
0元
【保險費：春季、秋季班各300元(保險期間各為五個月)。加入保險後學員團體意外即無法退費，請確定後再加保】
材料及其他相關費用(開學後，各班自行收取管理)
【保險費：春季、秋季班各300元(保險期間各為五個月)。加入保險後學員團體意外即無法退費，請確定後再加保】
無
課程大綱
| 電影賞析與討論： 《新聞記者》 (日本) 課程主題： 失格的媒體VS.失控的正義/一部超寫實諷刺真實事件改編的電影。 | 1、什麼是真實？什麼是虛假？現 今這個「假新聞」充斥的時代， 造成民眾的恐慌與騷動。 2、一則新聞報導，可以影響一個 人的一生，過份的言論自由， 也可能演變成網路霸凌。 3、網路世界沒人在乎對錯與真假，在 乎的是討論度與流量。 |
| 融入教學：《媒體識讀議題》 打擊假新聞：網路假新聞氾濫 小心被帶風向！ 趨勢科技揭露不肖新營利模式 提醒分辨可疑假新聞 | 4、散播假消息與煽動對立就不算犯 法嗎？。 5、。當社會因為假新聞可能解體時， 我們還要袖手旁觀嗎？ |
| 電影賞析與討論：《老人日記》(法國) 課程主題： 遲暮之年,久違的生命哲思/一部沉重蒼白的高齡電影。 | 1、無論你是誰，死亡與衰老面前人人平 等。 2、時間賦予人各種標籤，卻唯獨忘記在 他人印象裡，加上“老人”這一條！ 3、沒有生活地活著，幾個月會比一輩子 更難熬。 |
| 融入教學：《生命教育議題》 電影《反正都快死了》(日本)：活著本身就是一件了不起的事，從老年人的角度出發去引發觀眾們的思考，探討老年的生活該如何過。 | 4、生命之旅中，活著不是重點，活色生 香地生活才是終極目的。人間很值得。 5、當你老了，才發現原來那是最陌生的 自己！ |
| 《街角的書店》 〈英國〉 課程主題： 勇氣，是你所擁有的最好的品質/一部探討女性在困境中堅持勇氣的電影。 | 1、電影《街角的書店》，講述了一位極具勇氣的中年女人——弗蘿倫斯與她的老屋街角的書店的故事。。 2、勇氣是夢想的起點 無能是現實的終點。 3、厄運可以剝奪你的運氣，但剝奪不了你向前的勇氣! |
| 融入教學：〈性別平權議題〉 當代社會女性生存困境/女性主體的自我意識覺醒 | 4、美好的理想與殘酷的現實，也許存在著很大的差距，但任何時候，我們都不能喪失面對困境的勇氣。 5、「街角的書店」，言論自由挑戰保守小鎮。 |
| 電影賞析與討論： 《小好、小麻、佐和子》〈日本〉 課程主題： 三個大齡女性對婚姻的不同態度/一部探討現代女性婚姻價值觀的電影。 | 1、時間不是良藥，因為無法治癒孤獨。 2、這並不是一個悲傷的故事，卻寫滿了 獨自在異鄉奮鬥的都市女性的心酸。 3、什麼年齡該做什麼年齡做的事情，這 是小道理，大智慧。不是每個人都可 以如願的完成人生的每一步棋，完美 的走完一生。。 4、活得越久，就越能注意到那些重要的 人和事，對於遙遠的未來，現在一切 都無法定論。 5、可以活得不夠精彩，可以活得像一座 孤島，但千萬不能認輸、不能庸俗。 |
| 融入教學：〈性別平權議題〉 紀錄片《剩女》 | 中國大齡女孩的困境/到了年紀不結婚，給家人丟臉了嗎？ |
| 公民論壇參與週 | 社大辦公室安排之講座或活動 |
| 電影賞析與討論： 《如果我擁抱你請不要害怕》〈義大利〉 課程主題： 觸動靈魂的救贖之旅，也是生命力量探索/一部探討自閉症少年故事的電影。 | 1、「生命並不完美，但它有自己的力 量。」 2、梵谷的曠古寂寞與自閉症孩子的孤獨 世界，在此片中愈發顯現影像意念。 3、自閉症兒童對外界的事物有溝通障 礙，反應也較為特殊。 4、家有自閉兒，家人承受了無形壓力， 父母與學校如何教養孩子，算是特殊 教育中的一環。 5、父親同時在自閉症兒子身上思索自我價值追尋，也看到不完美生命的一種力量，而邁向更成熟的人生。 |
| 融入教學：《弱勢關懷議題》 | 自閉症少年的內心世界（2014年）/日本NHK電視台為此拍攝了紀錄片《自閉症少年的內心世界》，通過這部紀錄片，我們能看見真實自閉症患者豐富而多彩的內心世界。 |
| 電影賞析與討論： 《教師休息室》(德國) 課程主題： 一所中學是一個動盪世界的縮影！一部探討德國校園裡的道德困境電影。 | 1、這部電影探討了取消文化、制度性種 族主義、隱私權，甚至審查制度和新 聞自由。 2、片中出現了幾次“零容忍政策”。它 的意思是說，有問題即刻處理，而並 非是不遵循民主原則。 3、當任何一方偏離假設的“理性”，路 徑間就開始不由分說的交叉糾纏，最 後成為難以理清的愛恨情仇。 4、如果不站在任何一方，不追求勝利， 不帶偏見，不帶預設，只探索真理， 有沒有可能解決一切紛爭呢？ 5、《教師休息室》是典型的歐式電影， 開放式結局，把過程呈現給觀眾看，不給預設答案。 |
| 融入教學：《校園倫理議題》 | 校園倫理的重要性： 創造和諧關係的四感──感化、感動、感恩、感謝 |
| 電影賞析與討論： 《幸運是我》〈香港〉 課程主題： 能與你相遇，就是一種幸運 ：⼀部探討兩代人溝通與交流親情的電影。 | 1、人生難得，轉身千百回，生命裡的 相知相遇，皆是因緣所生，冥冥之 中自有安排，絕非偶然。 2、原本兩個沒有血緣關係的陌生人，最 後卻成了彼此最親的親人。 3、人與人互動的關係是建築在什麼基礎 上？原本彼此陌生的人，是什麼原因 有了相互依存的溫暖？ 4、體認彼此的處境，用心包容去感受、 去關懷，「珍惜」一起的相處，或許 「溫情」就出現了。 5、人間有情，互助互愛《幸運是我》是部溫馨感人的小品。 |
| 融入教學：〈親情倫理議題〉 | 電影《桃姐》：女性主義視閾下的多元養老與脈脈溫情，在來得及的時候做來得及的事，這就是生活。 |
| 電影賞析與討論： 《刺蝟優雅》 〈法國〉 課程主題： 想要做自己有多難？一部探討關於生命的意義的電影。 | 1、在現實社會中，很多人都有自己的 「刺」，也並不想將「刺」朝向他人。 2、當我們被迫成為一隻「刺蝟」時，也 要以「優雅的姿態」生活下去。 3、優雅需要一種內心的領悟力，是來自 內心對待事情寵辱不驚的心態，更是 那種無需外界肯定的自信與沉靜。 4、能夠拯救自己的是我們的心靈，是我 們對美好的渴求，而這也正是「刺蝟」 能夠保持優雅的關鍵。 5、或許每個人都是溫柔的刺蝟，只有頻 率相同的人，才能看得見彼此內心深 處不為人知的優雅。 |
| 融入教學：〈生命教育議題〉 | 生命教育四步曲・活出生命的意義/縱選擇去認識生命、欣賞生命、尊重生命，以及探索生命。 |
| 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |
講師介紹
臺中市后豐社區大學
簡介：
1、台中市社區大學講師（后豐、五權、文山）
2、嘉義市社區大學講師
3、南投縣社區大學講師
4、東海大學推廣部講師
5、南開科技大學通識教育中心講師
6、聯合報青少年寫作營講師
2、嘉義市社區大學講師
3、南投縣社區大學講師
4、東海大學推廣部講師
5、南開科技大學通識教育中心講師
6、聯合報青少年寫作營講師
